滦南教育 第25期

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滦南教育

滦南县教育局党政办公室     第25期      2011年11月21日

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教育局召开全县义务教育工作会议

11月20日，教育局在三中组织召开了全县义务教育工作会议。各镇中心校校长、县直有关学校校长，初中小学校长、局班子成员及各科室负责人参加了会议。会议由教育局副局长曹秀坤同志主持。

会议下发了县教育局《关于加强农村初级中学管理的意见》、《关于开展全县初级中学阶段性评估的通知》、《关于加强小学管理的意见》、《关于改革农村小学财务管理体制的实施意见》四份文件。

教育系统党委书记、教育局局长张荣辉同志在会上作了重要讲话。

他指出各校要认清形势，充分认识深化义务教育管理体制改革的重大意义。义务阶段教育是规模最大、学生人数最多的教育，在整个基础教育体系中处于承上启下的重要地位。客观分析和审视我县义务教育工作，原有的管理体制确实存在多层管理，责权不明，不利于资源整合和学校自主发展等弊端，改革已势在必行。为此，县局出台了相关文件，明确提出了改革初中、小学管理体制的意见和要求。这些文件是县局多次召开会议，对义务教育管理体制进行了深入分析和研讨，广泛听取了系统内外各界人士的意见和建议后出台实施的，它标志着我县义务教育阶段管理体制改革工作正式启动，必将对我县教育事业发展产生重大而深远的影响。各学校一定要站在全局的战略高度，充分认识此次改革的重要性和必要性，进一步增强责任感和紧迫感，切实把思想和认识统一到县局的决策上来，把智慧和力量凝聚到深化改革、加快发展的实践中来，推动全县义务阶段教育均衡优质发展。

他强调各学校要明确思路，全面提升义务教育整体水平。近一段时期，县局提出了打造“高位均衡、优质精品、人本和谐教育”的总体构想和“小学抓提高”、“初中创精品、高中求突破”的基本思路。当前和今后一个时期，全县教育工作都必须围绕上述目标和思路来开展。小学抓提高，首先要狠抓制度建设，促进管理水平提高。从规范化管理抓起，建立健全涵盖学校管理各个环节和层面的制度体系，让师生的个性行为服从于共性的制度规范，确保学校各项工作有章可循、有据可依，避免管理的随意性和盲目性。其次要改革教学方法，促进教学质量提高，要进一步改革教学方法，让学生品尝到求知探索的乐趣，学会为人处事的道理，养成良好的行为习惯。最后要狠抓教师培训，促进师资水平提高。要以“农村小学教师素质提高工程”、 “第一届教师综合职业技能大赛”为契机，立足学校实际，扎实开展校本教研、校内业务拉练、外出学习培训等活动，全面提高教师队伍整体素质。初中创精品，首先要有创精品的意识，要立足自身实际，牢固树立争创意识，积极应对教育改革发展带来的新情况、新问题，在思想上创先争优、工作中要争先进位，始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态。其次要有创精品的胆识，要树立敢打必胜的信念，具备敢为人先的胆量，增强攻坚克难的勇气，对比先进，奋力赶超，在全系统掀起一场创新创业的热潮，促进各项工作全面晋级上档。最后要有创精品的策略，科学的方法、有效的策略，是创建精品学校的前提和基础。要选准创建工作的切入点和突破口，采取以局部带整体，由合格学校到特色学校，最后成为精品学校的策略。

他要求各学校和机关各科室要强化责任，狠抓落实，确保义务教育管理体制改革取得实效。各相关部门一定要算清责任账，勇做主力军，加强协调，通力配合，切实将责任落实到位，将工作完成到位。机关各科室要立足全局、发扬风格，做到承担责任不讲条件、接受任务不讲代价，以强烈的责任感、使命感和更加饱满的精神状态，找准定位，更好地承担管理职责。要对照《初中阶段性评估标准》，认真研究督查、指导和考核的有效措施。要重心下移、关口前移，勤跑基层，多转学校，督促学校全面推行目标管理，逐项逐条地加以落实。各镇中心校要着眼全局、服从大局，充分认识实施义务教育管理体制改革的重要性和必要性，尽心竭力地配合县局开展工作；要提前做好各项管理职能和资料的移交工作，对于涉及财务、人事、业务的账册、档案资料要按县局要求及时结算封存，保障体制改革有序推进。 各初中、小学要克服消极思想、畏难情绪，以管理体制改革为契机，进一步增强自主办学的积极性和主动性，提前做好各项准备工作，对于学校管理各环节要展开全面自查，立足实际，着眼长远，重新定位学校发展方向、理清学校发展思路，确定更高的奋斗目标和更有效的推进措施，努力开创学校发展的新局面。